Se postula por último que la calidad de los programas a distancia debe ser demostrada y medida, para lo cual se propone a la Cualimetría como el instrumento apropiado.
Internet, Educación a Distancia y Educación Virtual son hoy conceptos conexos y dialécticamente vinculados cuando nos referimos a la Educación en general y a la Educación Superior en particular. Como corolario de la Declaración de UNESCO de París, Francia, el año 1998, el uso de Internet en la educación superior, ha sido motivo de varios estudios y reuniones internacionales y es de preocupación e interés manifesto de varias instituciones de educación superior bolivianas (A. Padilla Omiste, Daza Rivero, & Roca Urioste, 2008; A. E. Padilla Omiste, 2004, 2008).
Por otro lado, la preocupación por incentivar y normalizar la educación a distancia y la educación virtual en Bolivia ha llevado al autor a vincularse y trabajar con ellas en una visión internacional de las nuevas tendencias educativas y la innovación que ellas representan con académicos de reconocimiento internacional y nacional; resultado de ello ha publicado individual y colectivamente los resultados de sus observaciones y experiencias.
Es propósito de este artículo resumir la percepción y experiencia sobre evidencias de algunos avances sobre el tema que han venido dándose en varias universidades, tanto en sus aspectos normativos como de aplicación, principalmente aquellas en las que el autor ha tenido un desempeño académico.
(Resumen e introducción del capítulo X, escrito por el Dr. Alvaro Padilla O. del libro Internet y educación: amores y desamores, publicado por Infotec y Virtual Educa, México, 2017.)
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Fuente: Facebook del autor
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