ChatGPT destruyó el trabajo de los ghostwriters kenianos que escribían los trabajos de universitarios occidentales

Durante más de una década, escribir los trabajos de fin de carrera y los ensayos de universitarios en EE.UU. y el Reino Unido fue una fuente de ingresos respetable —y a veces muy buena— para miles de jóvenes en Kenia. Era un mercado informal, no del todo legal donde se operaba, pero funcionaba. ChatGPT lo cerró en meses.

El New York Times publicó el pasado 5 de septiembre un reportaje que reconstruye este mercado a través del caso de Teresios Bundi, quien llegó a Nairobi en 2011 para estudiar en la universidad y descubrió casi por casualidad el negocio: su primer encargo le pagó 7 dólares. Bundi renunció a su carrera en salud pública, montó una pequeña empresa con otros estudiantes y a su punto máximo cobraba entre 40 y 70 dólares por trabajo, escribiendo un total de 2.500 trabajos académicos. Su reacción al impacto de la IA es transparente: «Jamás habría imaginado que la IA pudiera lograr esto.»

¿Cuántas personas vivían de escribir trabajos ajenos en Kenia y cómo llegaron a eso?

En el punto álgido del mercado, a principios de la segunda década de los 2000, se calcula que al menos 40.000 kenianos vivían de esta industria. El perfil era jóvenes con buen nivel de inglés escrito, familiarizados con las convenciones de la escritura académica anglosajona y con acceso a internet. Los sitios de encargo de trabajos —una industria paralela y transnacional basada principalmente en plataformas angloparlantes— conectaban a los estudiantes con los escritores y cobraban una comisión.

Era un mercado con cierta estructura: plazos, revisiones, especificaciones de citas por estilo (APA, Chicago, MLA). Quienes lo hacían bien llegaban a cobrar tarifas superiores a las del mercado local formal, con suficiente margen para comprar coches nuevos y smartphones de gama alta, según los testimonios recogidos por el NYT. No era trabajo degradante; era trabajo conocido.

Hemos comprobado en wwwhatsnew.com al documentar el impacto de la IA en distintos mercados laborales que los CEOs de IA que prometían el apocalipsis ahora se desdicen de sus propias predicciones más extremas —Sam Altman y Dario Amodei entre ellos—, pero el caso de los ghostwriters kenianos es uno de los pocos en los que la sustitución ha sido prácticamente total y muy rápida.

¿Qué otras ocupaciones desaparecieron con la IA y cuáles siguen resistiendo?

La transcripción de reuniones fue uno de los primeros mercados en colapsar, antes incluso de que llegara ChatGPT: Whisper de OpenAI y otras herramientas de reconocimiento de voz ya hacían ese trabajo a un coste cercano a cero desde 2022. La moderación de contenido para plataformas como Facebook es otro sector en retroceso: aunque todavía hay personas etiquetando imágenes, los equipos se han reducido significativamente porque la IA mejora su precisión en detección de contenido dañino cada trimestre.

Los datos de Scale AI, una de las mayores empresas de etiquetado del mundo, cuantifican la aceleración: en octubre de 2025, los modelos de IA completaban el 2,5% de las tareas freelance que Scale gestiona. En julio de 2026, ese porcentaje ya era del 16%. En menos de un año, la capacidad de la IA para completar trabajo de conocimiento bajo demanda se multiplicó por seis.

La advertencia de Anthropic sobre el impacto de la IA en el empleo bien remunerado señaló en 2025 que el desplazamiento no se limitaría a trabajos de baja cualificación sino que alcanzaría a profesionales con formación universitaria. Los ghostwriters kenianos no eran trabajadores de baja cualificación en sentido estricto: dominaban la escritura académica en inglés a un nivel que la mayoría de nativos digitales no alcanza.

El sector que sí resiste es el de los «humanizadores» de textos de IA: personas que editan el output de ChatGPT para que no suene a IA, eliminen los marcadores que detectan los detectores de plagio y hagan el texto aceptable para los sistemas anti-fraude académico. Es la paradoja completa del ciclo: la IA destruye un mercado y crea uno nuevo basado en ocultar la IA. Yellow.ai y otras empresas de BPO automatizado están haciendo exactamente lo mismo en el sector empresarial: reemplazar trabajadores humanos en servicios de atención al cliente y documentar la automatización como una mejora de eficiencia.

El caso de los ghostwriters kenianos tiene una dimensión geográfica que va más allá de la economía del mercado local. Es un ejemplo claro de cómo el impacto de las herramientas de IA desarrolladas en EE.UU. se distribuye de forma asimétrica globalmente: los beneficios (menores costes, mayor accesibilidad a producción de contenido) los capturan principalmente los usuarios en países ricos, mientras los costes (pérdida de ingresos) los absorben trabajadores en países de renta media-baja que participaban en el mercado de exportación de servicios intelectuales. Bundi ya no escribe trabajos ajenos. No reveló qué hace ahora.Aprendizaje automático e inteligencia artificial

El caso de los ghostwriters académicos también ilustra un efecto macroeconómico más amplio que la economía digital ha creado y destruido en una sola generación: la democratización del trabajo de conocimiento por internet permitió que personas en países de renta media-baja accedieran a mercados laborales de renta alta sin emigrar. La fibra óptica y las plataformas de pago online hicieron posible que un graduado de Nairobi cobrara tarifas próximas a las de un escritor de Nueva York. La IA ha roto ese acceso en algunos sectores y lo está rompiendo en otros.

El mercado de etiquetado de datos es el siguiente en la lista. Scale AI, que hoy ya automatiza el 16% de las tareas que antes hacían freelances humanos, es una empresa cuya estrategia de crecimiento depende de que la IA haga cada vez más del trabajo que sus trabajadores humanos hacían manualmente. Los trabajadores de Scale AI son mayoritariamente de países africanos y asiáticos. La narrativa de que la IA crea más empleos de los que destruye podría ser cierta en agregado global; es casi con certeza falsa en la distribución geográfica de esos empleos.

Para Kenia específicamente, el impacto va más allá de los 40.000 ghostwriters. La industria de BPO —call centers, moderación de contenido, entrada de datos— es uno de los mayores empleadores del sector formal keniano. Si las cifras de Scale AI (2,5% a 16% de tareas automatizadas en nueve meses) se extrapolan a ese sector, el impacto sobre el empleo formal en Nairobi en los próximos tres años va a ser visible en los datos macroeconómicos.

Fuente: wwwhatsnew

Podredumbre cerebral: la palabra del año según Oxford

Oxford University Press, los responsables del Oxford English Dictionary (el equivalente a la Real Academia Española) lleva 20 años seleccionando una palabra o expresión en inglés que refleja nuestro planeta durante los últimos 12 meses. “Si analizamos la palabra del año de Oxford de las últimas dos décadas, podemos ver la creciente preocupación de la sociedad por cómo están evolucionando nuestras vidas virtuales, por la forma en que la cultura de Internet está permeando gran parte de lo que somos y de lo que hablamos”, explica Casper Grathwohl, presidente del organismo en un comunicado.

El año pasado, el galardón fue para “rizz”, una abreviatura de carisma en la jerga de la generación Z. En 2022, fue “goblin mode”, que hace referencia a un comportamiento “descaradamente autocomplaciente, perezoso, desaliñado o codicioso”. Y en 2021, en el apogeo de la pandemia de COVID-19 y el discurso sobre las vacunas, fue “vax”.

Tras una consulta pública, Oxford University Press anunció su elección para 2024: la palabra es podredumbre cerebral o brain rot. Esta expresión se define como el “supuesto deterioro del estado mental o intelectual de una persona, especialmente visto como resultado del consumo excesivo de material particularmente contenido en línea, considerado trivial o poco desafiante”.

“La podredumbre cerebral habla de uno de los peligros percibidos de la vida virtual y de cómo estamos usando nuestro tiempo libre – añade Grathwohl -. Parece un próximo capítulo legítimo en la conversación cultural sobre la humanidad y la tecnología”.

El primer uso registrado de “podredumbre cerebral”, según Oxford University Press, fue en Walden, de Henry David Thoreau, publicado en 1854. “Mientras Inglaterra se esfuerza por curar la podredumbre de la patata, ¿no se esforzará nadie por curar la podredumbre cerebral, que prevalece de manera mucho más amplia y fatal?”, escribió Thoreau en su tratado sobre el trascendentalismo.

Pero, ¿es real la podredumbre cerebral? No es una condición reconocida médicamente, pero es un fenómeno real. La podredumbre cerebral es causada por el uso excesivo de la tecnología. Eso puede significar mirar videos en YouTube sin parar, navegar por las redes sociales o cambiar de una pestaña del navegador a otra. El resultado final: estamos sobreestimulando nuestro cerebro.

Desplazarse por las plataformas de redes sociales aumenta la dopamina neuroquímica, que produce sensaciones de satisfacción y placer. Cuanto más lo hacemos, más queremos hacerlo. Nuestro cerebro asocia el desplazamiento con una sensación de gratificación, incluso cuando eres consciente de sus consecuencias negativas. De esta manera, el desplazamiento puede convertirse en una adicción conductual.

Un estudio demostró que el doomscrolling (la práctica compulsiva de usar el dedo para “bajar” hacia nuevo contenido) puede conducir a niveles más altos de angustia psicológica y niveles más bajos de bienestar mental. Otra investigación encontró que las personas que tienen altos niveles de consumo de noticias negativas también tienen una peor salud mental e incluso física.

Por ejemplo, según un estudio de 1.051 adultos jóvenes entre 18 y 27 años, la adicción a las redes sociales tiene una asociación negativa significativa con las habilidades de funcionamiento ejecutivo como la planificación, la organización, la resolución de problemas, la toma de decisiones y la memoria de trabajo.

Otro aspecto que afecta la podredumbre cerebral es el autoconcepto: a medida que la cantidad de interacciones sociales se disparan, el mundo en línea se ha convertido en su propio universo social, especialmente para los adultos jóvenes. La cantidad de "amigos", "seguidores" o "me gusta" que tienes es visible para todos, lo que hace que sea fácil caer presa de la trampa de la comparación.

Además, el bombardeo de publicaciones que hacen alarde de los éxitos profesionales de las personas, las vacaciones exóticas, las relaciones felices y los cuerpos perfectos (a menudo manipulados digitalmente con filtros) puede conducir a un diálogo interno negativo. El cerebro se vuelve tan desordenado por la confusión que los adultos jóvenes no pueden evitar. Sobreestimulación constante que le impide distinguir la verdad de la ficción. La autoestima puede verse afectada, lo que conduce a niveles elevados de estrés, ansiedad y depresión. Y eso es, en pocas palabras, la podredumbre cerebral.

Imagen: Medium

Fuente: La Razon

Does It Exist: descubre si tu idea ya existe

Si eres un creativo o emprendedor, seguramente sabes lo complicado que puede ser verificar si tu nueva y brillante idea ya está en el mercado. La investigación puede tomar horas o incluso días, lo que puede resultar en una pérdida de tiempo valioso. Aquí es donde puede ayudarte Does It Exist, un nuevo motor de búsqueda creado para facilitar este proceso y optimizar tu tiempo de trabajo.

¿Cómo utilizar Does It Exist para validar tus ideas?

Como ya he adelantado, Does It Exist es una herramienta especialmente interesante para creativos y emprendedores que buscan verificar si sus ideas ya están desarrolladas. Su uso es muy sencillo y puede ahorrarte muchísimo tiempo en el proceso de investigación. A continuación, te explico cómo sacarle el máximo provecho.

Pasos para un mejor uso

• Ingresa tu idea en el motor de búsqueda: Lo primero que debes hacer es escribir una descripción clara y concisa de tu idea en el buscador de Does It Exist.
• Realiza la búsqueda en inglés: Aunque puedes realizar búsquedas en diferentes idiomas, se recomienda hacerlas en inglés para obtener un mayor número de resultados y una búsqueda más precisa.
• Analiza los resultados: Tómate tu tiempo para revisar los resultados que el motor de búsqueda te ofrece. Esto te ayudará a determinar si tu idea es única o si ya hay algo similar en el mercado.
• Ajusta tu idea: Si encuentras que tu idea ya existe, no te desanimes. Utiliza la información que has obtenido para ajustar y mejorar tu propuesta, buscando aspectos que puedan diferenciarla de lo que ya está disponible.

Las ventajas de utilizar Does It Exist

El uso de Does It Exist (doesitexist.io) ofrece numerosos beneficios para cualquier creativo o emprendedor. Estos son algunos de los más destacados:

• Ahorro de tiempo: Puedes reducir drásticamente el tiempo que dedicas a investigar si tu idea ya existe, permitiéndote enfocarte en el desarrollo y mejora de la misma.
• Precisión en los resultados: Realizar tus búsquedas en inglés aumenta la precisión y cantidad de los resultados, dándote una visión más clara del panorama actual.
• Exploración de variaciones: Este motor de búsqueda no solo te muestra resultados directos, sino que también te permite explorar diferentes variaciones de tu idea, lo que puede inspirarte a innovar y mejorar tu propuesta.

Consejos para sacarle más provecho

• Para obtener los mejores resultados al usar Does It Exist, sigue estos consejos prácticos:
• Sé específico: Cuanto más específica sea tu búsqueda, mejores serán los resultados que obtendrás. Evita términos demasiado generales y enfócate en los detalles clave de tu idea.
• Utiliza sinónimos: Si no encuentras lo que buscas en tu primera búsqueda, intenta con sinónimos o términos relacionados. Esto puede ayudarte a descubrir resultados que no habías considerado.
• Mantén una mente abierta: A veces, los resultados pueden llevarte en una dirección que no habías pensado. Aprovecha esto para expandir tu creatividad y pensar en nuevas posibilidades.

Conclusión

Does It Exist es una herramienta potente y fácil de usar que puede convertirse en un gran aliado a la hora de validar y explorar nuevas ideas. Al utilizar este motor de búsqueda, no solo ahorras tiempo, sino que también tienes la oportunidad de mejorar y ajustar tu propuesta basándote en información precisa y relevante. Recuerda realizar tus búsquedas en inglés y ser específico en tus términos para obtener los mejores resultados.

Fuente: Soft & Apps

Vocab Scrabble: mejora tu vocabulario en inglés jugando

Aprender y mejorar tu vocabulario en inglés no tiene que ser aburrido. Vocab Scrabble es una página web gratuita que te permite divertirte mientras expandes tu conocimiento del idioma. Sin necesidad de registro, esta herramienta es ideal para estudiantes de inglés y para cualquier persona que desee fortalecer su vocabulario.

Una experiencia de aprendizaje divertida y desafiante

Vocab Scrabble te propone un juego dinámico de 5 rondas de 60 segundos cada una. En cada ronda, recibirás un conjunto de letras con las que deberás formar palabras. La mecánica es similar al clásico juego Scrabble, donde la longitud de las palabras determina tu puntuación: 5 puntos por letra y un bono del 2% para palabras de 5 o más letras.

Beneficios para tu aprendizaje

La propuesta de Vocab Scrabble (vocabscrabble.com) nos ofrece una serie de ventajas para mejorar nuestros conocimientos de inglés. Estas son algunas de ellas:

• Mejora tu ortografía: Te ayuda a familiarizarte con la escritura correcta de las palabras en inglés.
• Amplía tu vocabulario: Cada partida te expone a nuevas palabras y te incentiva a usarlas estratégicamente para obtener la mayor puntuación.
• Refuerza tu conocimiento gramatical: Al formar palabras, debes considerar la conjugación de verbos, la construcción de oraciones y la correcta utilización de artículos y preposiciones.
• Desarrolla tu pensamiento rápido: La dinámica del juego te impulsa a pensar con rapidez y creatividad para encontrar las mejores combinaciones de letras.

Conclusión

Vocab Scrabble es una herramienta online gratuita que te permite aprender y mejorar tu vocabulario en inglés de forma divertida y desafiante. Es ideal para estudiantes de inglés, entusiastas del idioma y cualquier persona que desee ampliar su conocimiento léxico. Con una interfaz sencilla y una mecánica de juego atractiva, esta página te ofrece una experiencia de aprendizaje efectiva y amena.

Fuente: Soft & Apps

Aprende inglés con ChatGPT

¿Te gustaría aprender inglés de una forma fácil, divertida y personalizada? ¿Te imaginas tener un profesor particular de inglés que te explique todo lo que necesitas saber sobre la gramática y el vocabulario de este idioma? ¿Y si te dijera que ese profesor existe y se llama ChatGPT?

ChatGPT es una inteligencia artificial que puede generar vocabulario en inglés, explicarte la gramática o crear ejercicios. Todo lo que tienes que hacer es escribirle en español lo que quieres aprender o practicar, y él te responderá en inglés con la información o el ejercicio adecuado.

Por ejemplo, si quieres aprender vocabulario relacionado con los viajes, puedes escribirle “Genera una lista de vocabulario en inglés relacionada con los viajes”. Al momento, te mostrará un listado de 40 palabras en inglés con su traducción al español. Y si quieres ver cómo se usan esas palabras en frases, puedes pedirle que te genere ejemplos. Lo mismo ocurre con la gramática. 

Si quieres repasar los usos de los tiempos verbales, puedes solicitarle que te explique cómo y cuándo se usan, y te dará una explicación clara y sencilla, con ejemplos ilustrativos. Y si quieres poner a prueba tus conocimientos, puedes pedirle que te cree ejercicios de construcción de frases o de mezcla de tiempos verbales.

Pero lo mejor de ChatGPT es que no solo te enseña, sino que también te corrige. Si quieres mejorar tu expresión escrita en inglés, puedes escribirle frases en este idioma y él te dirá si están bien o mal, y cómo mejorarlas. Así podrás aprender de tus errores y perfeccionar tu nivel. 

ChatGPT es una herramienta gratuita y muy poderosa para aprender inglés desde casa. Con él, podrás tener un aprendizaje adaptado a tus necesidades e intereses, sin límite de tiempo ni de temas. Solo necesitas una conexión a internet y ganas de aprender.

¿A qué esperas para probarlo? Entra en www.chatgpt.com y empieza a conversar con tu profesor particular de inglés. Verás cómo tu nivel mejora día a día. ¡No te arrepentirás!

Fuente: Management

Practicar mecanografía tecleando las grandes obras de la literatura

Dicen que una de las mejores formas de absorber conocimiento es escribiendo, así que la idea de TypeLit.io –aunque un tanto extravagante en principio– puede ser interesante para quienes les guste la literatura y de paso quieran practicar su habilidad con el teclado. Consiste en mecanografiar libros completos, poco a poco, lo cual cumple con ambos objetivos: practicar y educar.

Los libros son todos clásicos, probablemente provenientes del Proyecto Gutenberg. De momento hay una decena en castellano (Crimen y castigo, La isla del tesoro, El Quijote…) y varias más en inglés (1984, Alicia en el país de las maravillas, La máquina del tiempo y otros). Quien quiera practicar con el teclado pero se aburra con el q-w-e-r-t / p-o-i-u-y al menos tiene una buena alternativa. También puede servir para aprender inglés, claro.

Se puede llegar y simplemente practicar o registrarse con cualquier cuenta Google o similar y de ese modo guardar la página hasta la que se ha escrito, obtener más estadísticas y ese tipo de cosas. Hay opciones que tienen que ver con los caracteres internacionales e incluso existe una versión de pago que permite importar tus propios libros para quienes tengan tienes algún texto especial que les gustaría escribir.

Imagen: Distinta Mirada

Fuente: Microsiervos

Bloomberg Media se asocia con la empresa de doblaje Papercup para traducir sus galardonadas noticias para los países de habla hispana

Bloomberg Media, el líder mundial en información y noticias financieras y de negocios, anuncia hoy su asociación con la start-up de Inteligencia Artificial (IA) del Reino Unido Papercup para traducir cientos de horas de contenido de video a través de doblaje con IA en YouTube para audiencias de habla hispana en América Latina y los Estados Unidos.

Esta asociación permitirá traducir y doblar la cobertura de noticias globales de Bloomberg, análisis del mercado financiero y documentales. Se prevé que el contenido traducido llegue a millones de espectadores en el próximo año, permitiendo que la amplia biblioteca de contenido de alta calidad de Bloomberg llegue a nuevas audiencias que hasta hoy no habían podido beneficiarse de este conocimiento.

Fundada en 2017, Papercup ofrece un sistema basado en IA y aprendizaje automático que traduce videos a otros idiomas utilizando voces sintéticas con verdadera profundidad emocional Los contenidos doblados con IA por Papercup ya han llegado a más de 300 millones de personas en territorios de habla no inglesa.

Los clientes suben sus videos, eligen un idioma de destino y luego reciben una versión traducida con una voz en off sintética, indistinguible de las voces humanas.

Al utilizar sus sistemas a medida para crear voces sintéticas expresivas específicamente adaptadas al video, Papercup genera contenidos traducidos atractivos que superan a las ofertas subtituladas y pueden ofrecerse a una escala y un precio que el doblaje tradicional no puede igualar.

Travis Winkler, Gerente General de Video y Audio de Bloomberg Media, dijo: “Como líder mundial de noticias, la misión de Bloomberg es garantizar que las noticias confiables y fidedignas puedan llegar a la mayor cantidad de personas posible.  Las herramientas avanzadas de IA de Papercup nos brindan una nueva y emocionante forma de llegar a audiencias globales, y esperamos ver que las audiencias respondan con entusiasmo”.

Jesse Shemen, CEO de Papercup, dijo: “En Papercup nuestra misión es hacer que los videos del mundo se puedan ver en cualquier idioma. Hay miles de millones de horas de video atascadas en un solo idioma: nuestra herramienta de doblaje por IA desbloqueará grandes volúmenes de este contenido para una audiencia global. Estoy entusiasmado de trabajar con Bloomberg dado su historial incomparable de producción de contenido de noticias financieras del que depende toda una industria. No tengo dudas de que las audiencias de todo el mundo quieren participar de estos contenidos y compartirlos. Estoy deseando que Papercup juegue una parte de ese viaje”.

Acerca de Bloomberg Media

Bloomberg Media es una marca líder, global y multiplataforma que proporciona a los responsables de la toma de decisiones noticias, análisis e inteligencia oportunos sobre negocios, finanzas, tecnología, cambio climático, política y más. Impulsado por una sala de redacción de más de 2,700 periodistas y analistas, llega a audiencias influyentes en todo el mundo a través de todas las plataformas, incluidos eventos digitales, sociales, de televisión, radio, impresos y en vivo. Bloomberg Media es una división de Bloomberg LP. Visite BloombergMedia.com para obtener más información.

Acerca de Papercup

Papercup fue fundada en 2017 por Jesse Sheman y Jiameng Gao con la misión de hacer que todos los videos del mundo se puedan ver en cualquier idioma. La empresa pionera en IA, utilizando el aprendizaje automático más avanzado, Papercup ha creado un sistema de conversión de texto a voz capaz de traducir las voces de las personas a otros idiomas con una entrega que es indistinguible del habla humana al tiempo que conserva las características de la voz del orador. Papercup permite a empresas mundiales como Sky News, Insider, Cinedigm y Bloomberg llegar a un público internacional deseoso de ver videos en su lengua materna a los que antes no podían acceder. La empresa londinense ha recaudado más de 30,5 millones de dólares de financiación hasta la fecha, con patrocinadores que incluyen al gigante de los medios de comunicación Sky (ahora propiedad de Comcast), a empresas de capital riesgo como Octopus Ventures, LocalGlobe, Sands Capital y a inversores privados como Des Traynor, cofundador de Intercom, John Collison, cofundador de Stripe y Zoubin Ghahramani, ex científico jefe y vicepresidente de inteligencia artificial de Uber.

Fuente: Bloomberg

4 razones por las que Bolivia se está convirtiendo en centro para la subcontratación nearshore

A pesar de un lento comienzo del sector, la ciencia y la tecnología en Bolivia han experimentado un crecimiento sobresaliente en los últimos años, convirtiéndose en un centro de tecnología en la región. Estas son las 4 razones.

Por ejemplo, el desarrollo tecnológico de Bolivia ha comenzado a darse a partir de los niveles de crecimiento económico y los avances sociales del país que se tuvieron en los últimos años, como la reducción de la pobreza, la disminución de los niveles de desigualdad, el aumento del PIB y la reducción de la tasa de analfabetismo.

Hoy en día, la industria del software está en auge en América Latina; países como México y Brasil albergan algunas de las mejores empresas de desarrollo de software de toda la región; y en el caso de Bolivia, el país ha logrado convertirse en un importante polo tecnológico en la región, invirtiendo fuertemente tanto en empresas locales como en educación en TI.

Al ser Bolivia y otras regiones de Latinoamérica puntos de acceso para el desarrollo de software, la subcontratación nearshore llegó a ser una nueva tendencia por parte de empresas y organizaciones de tecnología con base en Norteamérica, las cuales empezaron a buscar talento fuera de sus países.

Los expertos en reclutamiento de talento tecnológico de Nearsure analizaron esta situación e identificaron 4 de los principales motivos por los cuáles hoy en día hablamos del auge de la industria del software y la subcontratación nearshore en toda la región.

4 razones para la subcontratación nearshore

1 ) Educación

Una de las 4 razones detrás del crecimiento en el número de desarrolladores de software en América Latina son los sólidos programas e iniciativas de educación. Muchos países ofrecen educación universitaria gratuita, especialmente en informática, tecnología, ingeniería y disciplinas afines.

Bolivia es el segundo país latinoamericano con mayores tasas de inversión en educación. Se invirtió para desarrollar la educación en ciencia y tecnología en el país y se crearon casi 130 nuevas instituciones tecnológicas en los últimos 11 años, equipadas con tecnología de punta, algunas de las cuales se encuentran en las zonas más remotas del país.

Muchos estudiantes están interesados en el desarrollo de software y en las innovaciones tecnológicas en el campo de la información y las comunicaciones en el país. La robótica se ha convertido en un área especialmente atractiva para los jóvenes, quienes organizan hackathons, participan en clubes de ciencias y exploran constantemente el mundo de las aplicaciones.

Estos avances llamaron la atención de EE. UU. y otros países, que notan la mejora y el avance de las sólidas habilidades de Bolivia y la región para la industria tecnológica.

2) Dominio del inglés

Según el EF English Proficiency Index (EF EPI) 2021, Bolivia es el segundo país de América Latina con el nivel más alto de inglés por encima de países como Chile y México.

Aunque el español es el idioma oficial de Bolivia, el inglés se ha vuelto muy popular entre estudiantes de TI, al ser el idioma mas usado entre la fuerza laboral de TI y clave para trabajar en el extranjero o en corporaciones tecnológicas internacionales. Esa es otra de las 4 razones.

3) Desarrollo de Software

Según la Agencia de Gobierno Electrónico y Tecnologías de la Información y la Comunicación (AGETIC), Cochabamba es el mayor desarrollador y exportador de software del país (el 80% de los programas se desarrollan allí), seguido por La Paz y Santa Cruz. Hoy en día, más de 200 empresas desarrolladoras de software exportan anualmente más de 50 millones de dólares, principalmente a Estados Unidos.

Algunas de las razones por las que el desarrollo de software boliviano se ha vuelto extremadamente popular en el extranjero es la calidad del software producido localmente; y el hecho de que el país está en la misma zona horaria que los Estados Unidos, lo que simplifica las transacciones y las fechas de entrega.

4) Un centro tecnológico emergente en América del Sur

A pesar de que Bolivia es un país muy tradicional, en los últimos años ha comenzado a explotar su potencial en varias áreas, particularmente en ingeniería e informática, fortaleciendo su educación y capacidades profesionales.

En general, hacer negocios en Bolivia se está convirtiendo en una opción significativamente atractiva para varios países de la región. Además, debido a varios acuerdos internacionales para desarrollar software, su atractivo solo continuará creciendo y el número de programadores aumentará.

Acerca de Nearsure

Nearsure es una empresa de outsourcing que se dedica a vincular talento IT latinoamericano con empresas de EEUU que se encuentran en búsqueda de perfiles para desarrollar proyectos tecnológicos.

Nearsure busca talento en Latinoamérica y encontró 4 razones en Bolivia para fortalecer a su equipo tecnológico.

Desde 2018, Nearsure ayuda a las empresas norteamericanas a formar sus equipos técnicos proporcionando soluciones distribuidas de aumento de personal para cualquier tecnología, que abarcan todas las industrias. Trabajan con el talento tecnológico más capacitado de América Latina, creando y gestionando equipos técnicos flexibles y remotos para los clientes. Su filosofía de trabajo remoto permite a los candidatos unirse perfectamente sin importar dónde se encuentren.

Imagen: nearshorecode.com

Fuente: Valor Agregado

Trabajar en Silicon Valley, estos son los requisitos para ser contratado remotamente

En los dos últimos años muchas personas han tomado el riesgo de cambiar sus trabajos e incluso sus ocupaciones para apuntarse a trabajar remotamente para empresas extranjeras y ganar en dólares o euros.

Y los profesionales que más oportunidades de este tipo se encuentran buscando, son los desarrolladores, pues las ofertas para trabajar como programador para una empresa de Silicon Valley no son pocas. Estos son los requisitos para ser contratado.

Inglés

Aunque no debe ser perfecto, contar como mínimo con un nivel intermedio de Inglés es el principal requisito para trabajar de manera remota con las “startups” de Silicon Valley, pues es el idioma con el que se comunicarán los directores y demás integrantes de las compañías desde Estados Unidos, además se debe tener la capacidad de expresar las ideas, pues este tipo de empresas tienden a considerar las opiniones de sus empleados.

Henry Shi, cofundador de SnapCommerce, explica lo siguiente, “Buscamos a aquellos que puedan articular claramente lo que quieren decir, ideas y perspectivas. Buscamos gente que sea emprendedora, personas que tengan el hábito de apropiarse de los resultados, de hacer las actividades y de tener una predisposición a la acción”.

Experiencia en desarrollo, no es necesario ser ingeniero

Como muchos saben, las tecnológicas y startups de California y en general de cualquier parte del país norteamericano, son consideradas como empresas de nueva generación ya que consideran los talentos y capacidades de las personas, más no, los títulos universitarios que puedan tener.

Dicho esto, el segundo requisito que se necesita para trabajar como programador desde Latinoamérica para una compañía establecida en Estados Unidos, es contar con experiencia significativa en la creación de aplicaciones, manejo de lenguajes de programación e informática.

Diego Sicilia, especialista en adquisición de talento en Terminal, una empresa que se dedica a poner en contacto desarrolladores de América Latina con empresas extranjeras, cuenta que recientemente recibió a un ingeniero químico de alimentos que trabajó por muchos años en una fábrica de cerveza, pero que al final decidió a cambiar de ocupación para ahora ser programador. “Tenía unos tres años de experiencia trabajando en pequeñas empresas de desarrollo de productos, lo que le ayudó a conseguir un trabajo con un cliente impresionante”, agrega Diego.

Habiendo expuesto los dos requisitos más importantes para entrar a una empresa de Silicon Valley, vale la pena mencionar una recomendación especial a la hora de ser citado a entrevista.

La empresa citada explica a Infobae que lo mejor que se puede hacer en una entrevista con un reclutador de una tecnológica, es preguntarle todo lo que sea necesario para conocer más sobre la organización, las funciones a desempeñar y todas las otras dudas que surjan. También sugiere formular los siguientes tipos de preguntas.

• ¿Cuál es la estructura de los equipos de ingeniería y producto?
• ¿Qué hay en su hoja de ruta de productos para los próximos trimestres?

Con todo esto, además de dominar el inglés y poseer experiencia en proyectos de programación, la cualidad que más buscan todos los reclutadores de las empresas de tecnología de Estados Unidos, es la proactividad, pues trabajar remotamente demanda un mayor grado de organización y capacidad para resolver problemas.

A esto Duncan McDowell, vicepresidente de ingeniería de Bungalow, afirma que “Hay que ir un poco más allá en la toma de iniciativa cuando se está en un equipo remoto para marcar una diferencia. También busco identificar si la persona conoce el equilibrio entre resolver algo por sí mismo y hacer preguntas”.

Resumiendo esto, Terminal explica que si no se cuenta con la experiencia para aplicar a una vacante remota con una Startup, se puede conseguir por medio de las siguientes acciones.

• Investigar cuales son los lenguajes de programación que más solicitan a sus desarrolladores las empresas a las que se desea aplicar, y aprender sobre ellos.
• Una manera de adquirir experiencia es colaborando en ideas emergentes a modo de gerente de producto o QA, ya que muchas veces los contratantes quieren ver concretamente de que proyectos se ha hecho parte.

Fuente: Infobae

Allison Silva: podríamos fortalecer la educación en tecnología y el aprendizaje del inglés

El 31 de marzo de este año, la tarijeña Allison Silva recibió el Premio Impacto 2020, creado por el Programa de Liderazgo de América Latina y el Comité Asesor del Programa de Liderazgo en Competitividad Global (GLC, en inglés) de la Universidad de Georgetown, Estados Unidos. Este es el reconocimiento más alto que otorga el GLC a sus exalumnos que se han destacado en generar un efecto multiplicador en la región. OH! conversó con ella para conocer su trabajo, sus metas y sus percepciones. 

–¿Quién es Allison Silva? ¿Cómo llegó a ser la primera boliviana en obtener este reconocimiento internacional?

–Soy ingeniera de sistemas y tengo una maestría en Gestión de Sistemas de Información. Colidero una empresa que se llama Eressea Solutions, que cofundé con mi socio René (Silva) que desarrolla soluciones en tecnología. Hace seis años, decidimos crear la Fundación Emprender Futuro y trabajar en tres pilares: emprendimiento, tecnología y educación, que responden a tres necesidades que se han visto en el país.

En el tema de emprendimiento hemos desarrollado el Programa Bolivia Emprende que da apoyo y fortalecimiento al emprendedor. Hemos creado diferentes metodologías y programas, por ejemplo, el Programa de Liderazgo, Emprendimiento e Innovación (PLEI) ofrece un entrenamiento gerencial de nueve semanas a los emprendedores, y les brinda herramientas, metodologías y acompañamiento para hacer crecer su empresa.

También tenemos el Taller de Emprendimiento 24E, orientado a emprendedores con el único objetivo de brindarles estas herramientas para que puedan acelerar sus negocios, puedan fortalecerlos, puedan tener las herramientas gerenciales que les permitan crecer, vender más, ser más ordenados, empresarialmente hablando. 

Hemos capacitado hasta ahora a más de 8.500 personas en temas de emprendimiento en estos años y hemos preacelerado a más de 274 empresas, también hemos tenido la oportunidad de sacar becarios fuera del país. Hace una o dos semanas hubo un evento de tecnología e innovación en Miami y los acreedores de becas internacionales tuvieron la oportunidad de viajar, lo cual nos llena de orgullo porque es una oportunidad para que los emprendedores puedan ver mercados más globales y de alta tendencia.

–¿Qué se debe hacer para ingresar a este programa?

–Periódicamente, hacemos convocatorias para cursos y talleres gratuitos a través del portal boliviaemprende.com, hay algunos talleres que tienen un porcentaje de beca, pero la contraparte la pone el emprendedor. Estos programas se lanzan a nivel nacional, aprovechando la virtualidad, que ha permitido que personas de ciudades más chiquitas puedan entrar.

Boliviaemprede.com es una plataforma donde los emprendedores pueden encontrar muchos recursos gratuitos, porque la plataforma es gratuita, ahí pueden ver tips, entrevistas, full models, notas de coyuntura, herramientas propias para el emprendedor, guías sobre cómo abrir una empresa, cómo registrarla, cómo registrar la propiedad intelectual… Son herramientas e instrumentos que le hacen la vida más fácil al emprendedor porque encuentra todo en un solo lugar.

–¿En qué consiste el programa Mujeres 360?  

–El segundo programa es más nuevito, tiene cuatro años y se llama Mujeres 360. Su objetivo es construir la nueva generación de talento femenino en tecnología, ¿qué significa esto? Hemos desarrollado diferentes programas que permiten a jóvenes, a partir de los 15 años, desarrollar habilidades tecnológicas y desarrollar sus habilidades personales o habilidades blandas. Son programas cien por ciento gratuitos, es decir, les damos una beca del cien por ciento gracias al apoyo de nuestros socios: la embajada de Estados Unidos, Eressea Solutions, Datec Ltda., Funda PRÓ, ICCO y la Fundación Solydes.

¿Por qué tecnología? ¿Por qué mujeres? En la pandemia se ha visto que se han creado nuevos oficios, que hay nuevas demandas de talento y esto no va a parar, se van a seguir creando nuevas posiciones, se va a seguir demandando nuevos tipos de profesiones, pero relacionadas con tecnología.

La tecnología maneja una economía del talento y al manejar una economía del talento, permite jugar con lo que todas las personas tenemos: capacidad de aprender. Por eso, nosotros generamos estas habilidades para que las jóvenes se interesen en carreras STEM (sigla de Science, Technology, Engineering, and Math), Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, para que puedan ver en la tecnología una oportunidad que les puede abrir muchas puertas no solo en Bolivia, sino a nivel internacional, para esto hemos creado el programa Mujeres 360, que tiene una duración de 10 semanas donde nosotras enseñamos a jóvenes cómo desarrollar básicamente esa tecnología. También trabajamos la parte personal, que es muy importante porque son habilidades que se necesitan en la industria de la tecnología, como el trabajo en equipo, liderazgo, resiliencia y otros.

–¿En qué consiste el tercer programa de la fundación?, ¿cuál es su relevancia?

–Hace tres años surgió la iniciativa de trabajar con cuatro instituciones, hoy somos cinco (Funda-PRÓ, Fundación Solydes, BIM, Eressea Solutions, ICCO y la Fundación Emprender Futuro), decidimos crear Mapeos del Ecosistema de Tecnología Digital en Bolivia, de distribución gratuita. Son documentos anuales sobre cómo se está comportando toda la industria de la tecnología desde el punto de vista de las startups (empresa emergente de crecimiento acelerado) de base tecnológica. ¿Por qué nos importa esta información? Antes de este reporte no había información y no puedes avanzar en una industria que viene a tanta velocidad, con tanta innovación, con tanta disrupción, si no tienes la información. Este año vamos a lanzar la cuarta versión –el año pasado se lanzó la primera versión en inglés, porque también se busca realzar los casos de éxito que hay en nuestro país– ver cuáles son las limitaciones, pero, sobre todo, las oportunidades en esta industria, y quiénes son los actores que hacen al ecosistema. El mapeo es un ejemplo de que sí se puede trabajar de manera colaborativa, somos cinco instituciones que nos hemos unido para hacer eso.

–Según el mapeo, ¿qué limitaciones hay en Bolivia para hacer emprendimientos exitosos?, ¿qué oportunidades nos ofrece el país? y ¿quiénes son los actores?

–Los actores son diferentes instituciones, que desde diferentes ángulos apoyan a la industria. Está la academia con la formación de los profesionales; el sector privado, que es el que demanda estas innovaciones y es un gran articulador; las non profict (sin fines de lucro) que son las instituciones que apoyan y dan soporte al ecosistema; las startups de base tecnológica; el gobierno que, desde diversas instancias, genera políticas públicas para poder normar todo lo que tiene que ver con esta industria, y también tenemos al startup, al emprendedor.

¿Qué oportunidades existen? Hay que leer muy bien el contexto. En la época de la pandemia crecieron mucho las iniciativas muy orientadas a temas de logística, a todo lo que tenía que ver con el ecosistema de pagos y salud. Hoy, estamos viviendo una reactivación económica, de una apertura a la nueva normalidad, no vamos a volver a lo de antes, pero se está viendo que las startups han logrado consolidarse y muchas van a seguir en temas de logística. Creo que también hay una oportunidad muy importante en encontrar mercados globales y no solamente enfocarse en Bolivia.

–Volviendo a lo personal, ¿qué ha significado para Allison Silva este reconocimiento?, porque muy pocas veces bolivianos y en particular bolivianas reciben un premio en esta área.

–El premio para mí significa mucho porque representa el trabajo de un equipo y eso es muy importante decirlo, es un mensaje muy importante porque detrás de grandes instituciones hay grandes equipos. Muy honrada de que haya sido un premio orientado a Bolivia, porque significa que desde Bolivia podemos innovar y crear instrumentos, metodologías, programas que pueden lograr mucho impacto en la gente, basados en lo que realmente se necesita: tecnología, educación y emprendimiento. 

Georgetown es una universidad jesuita, yo vengo de un colegio jesuita, los jesuitas tienen una filosofía de vida muy linda, que se basa en servir, que está orientada al servicio, por eso el premio significa algo importante para mí porque viene de una filosofía bastante dedicada al servicio, a hacer cosas para servir en tu sociedad. El Programa Mujeres 360 tiene cuatro años; Bolivia Emprende, siete años; el mapeo, cuatro años. Nosotros somos bastante sólidos, no es que se nos ocurra hacer algo porque está de moda, sino que realmente está planificado, porque queremos transformar y lograr un cambio sistémico. 

–La pandemia ha dejado desempleados a hombres y mujeres, quienes necesitan reinventarse para seguir adelante. ¿Qué deberían hacer? ¿Qué consejos le daría?

–Es más fácil decirlo que hacerlo, pero si tuviera que decirles algo es que pierdan el miedo al fracaso, en nuestra cultura se castiga mucho el fracaso, te equivocas en algo y te dan un coscorrón. El fracaso es algo que se tiene que celebrar porque más bien deberías aprender de ese fracaso, que tengan menos aversión al riesgo, porque el momento en que lo pierdes se te abre una infinidad de posibilidades. Primero, de aprender y ser lo más curioso que puedas y de tener una mente muy adaptable, si todavía no la han desarrollado, les invitaría a que la desarrollen, ¿por qué?, porque te permite cambiarte, tienes que adaptarte muy rápido, solo las especies que se adaptan rápido sobreviven y tiene éxito.

Segundo, que realmente busquen la mayor cantidad de habilidades en tecnología, si eres empresario te va a ayudar en tu proceso de transformación digital, si eres joven y profesional, te va a ayudar porque vas a convertirte en altamente competitivo, en la carrera que te encuentres, la tecnología va a representar un acelerador, porque te ayuda a ser más eficiente y eso es clave porque, al final del día, buscamos eficiencia y resultados.

El tercer consejo que les daría es que sueñen lo más grande posible, no hay límites para soñar, pero que acompañen el sueño con un plan, porque de nada me sirve soñar en grande si no estoy haciendo nada hoy día para lograr ese sueño. Cada día hay que hacer algo para cumplir ese sueño, que de otra manera solo se va a quedar en sueño.

La gente puede empezar cualquier rato este cambio, pero es mejor empezar antes. Según un estudio del Banco Mundial, antes de los 29 años vas a aprender a tu máximo potencial, no es que después no puedas aprender, pero el proceso se dificulta un poquito.

Esos son los tres consejos que me ha tocado aprender y con los que, gracias a Dios, he tenido muchas oportunidades de visitar el mundo y de crear estas otras oportunidades para que más personas puedan alcanzar su máximo potencial y puedan tener una mejor calidad de vida. Eso es lo que en lo personal me motiva mucho y por lo que cada día trabajo incansablemente.

¿Cómo hago que más personas tengan más oportunidades?, ¿cómo hago que más profesionales sean más competitivos, que más empresas estén mejor preparadas, puedan vender más y tengan mejores ingresos?, porque esto significa contratar más gente y contratar más gente significa que estás moviendo la economía. Todo aquello que represente generación de oportunidades es algo que marca nuestro norte como fundación y, a nivel personal, es algo que se tiene que hacer y que la verdad lo disfruto mucho haciendo.

Fuente: Los Tiempos

Herramientas TIC imprescindibles para el aula de Inglés

Aprender inglés con las canciones de One Direction o Major Lazer, practicar el listening mediante tráilers de películas, escribir por e-mail a un angloparlante al otro lado del mundo, revisar la gramática a través de los videojuegos o ejercitar la pronunciación y la ortografía “hablando” con el ordenador. Gracias a las TIC, tus alumnos pueden estudiar inglés de una forma más divertida. Recopilamos 40 herramientas que te ayudará a dinamizar tus clases, acercar la asignatura de inglés a los estudiantes y desarrollar sus habilidades comunicativas para expresarse en el idioma.

Dispones de las herramientas y recursos específicos que ofrece aulaPlaneta en sus Cuadernos de estudio de la asignatura de Inglés y del Diccionario multilingüe que puedes consultar en su Banco de contenidos. Además, te ofrecemos una selección de 40 herramientas que no pueden faltar en tus clases de Inglés.

Grammar & Vocabulary

• BBC Learning English. La televisión pública británica dedica una web al aprendizaje del inglés, donde puedes encontrar vídeos, actividades, explicaciones gramaticales, ejercicios de pronunciación y otros recursos muy útiles para tus clases. Además, la página cuenta con un destacable canal de YouTube. https://www.youtube.com/user/bbclearningenglish
• La Mansión del Inglés. En esta web hay información teórica, ejercicios, libros electrónicos, videos, juegos y otras actividades para practicar gramática y ortografía, entrenar el oído y aprender vocabulario.
• EngVid. Repositorio con más de 850 videolecciones gratuitas que abordan distintos temas de todos los niveles. Pueden servirte para aplicar en clase la flipped classroom o para repasar determinados aspectos de la gramática, el vocabulario o la pronunciación con tus alumnos.
• Bon’s Tips. Completa página creada por el profesor de inglés Manuel Bonillo Valverde donde ofrece, de manera ordenada, numerosos materiales y actividades para trabajar la gramática inglesa desde 1º de ESO a 2.º de Bachillerato.
• Language Guide. Proyecto colaborativo para desarrollar recursos de aprendizaje interactivos con audio integrado en varios idiomas. Permite practicar vocabulario, gramática, pronunciación y comprensión oral y escrita.
• Oxford Learners Dictionary. El tradicional diccionario Oxford, ahora online y con complementos, como listados de palabras por temas o las notificaciones de las nuevas palabras de la lengua inglesa, como photobomb.
• Wordreference. El archiconocido diccionario multilingüe incluye múltiples usos y acepciones de las palabras, audio y foros donde compartir dudas y debatir acerca del significado y traducción de los vocablos.
• Urban dictionary. Para consultar los términos y significados que no aparecen en los diccionarios tradicionales: nuevos términos, slang, expresiones de moda, refranes… Todas esas palabras que dan color a la lengua.
• Merriam-Webster. Diccionario visual que ayuda a aprender y memorizar los nombres en inglés de multitud de objetos y elementos ilustrados y clasificados por temáticas.
• Vocabulario Learning Chocolate. Plataforma para el aprendizaje de vocabulario en inglés que incluye multitud de términos ilustrados fotográficamente y clasificados por temas, audios y actividades para memorizar.
• Phrasal Verb Demon. Práctica guía de phrasal verbs para trabajar y ayudar a tus alumnos a conocer y memorizar estas expresiones clave para el dominio de la lengua inglesa,
• verb2verb. Conjugador verbal que muestra en un solo clic todas las formas del verbo que desees consultar.

Writing

• Spell Up. Juego online interactivo para el navegador Chrome que permite mejorar el vocabulario, la pronunciación, la comprensión y la ortografía. El usuario debe deletrear, pronuncia, completar o escribir palabras para formar una torre cada vez más alta y subir de nivel. Conforme se avanzan niveles la dificultad va en aumento
• Listen and write. Página web que acerca los dictados a la actualidad y permite a los alumnos trabajar la comprensión y la escritura del inglés mientras transcriben desde canciones de Coldplay o Katy Perry, hasta poemas de Emily Dickinson, conferencias TED o noticias.
• Write Source. Sitio destinado a fomentar la escritura en niños de 6 a 18 años. Ofrece un buen listado de temas para proponer redacciones en clase, así como ejemplos para cada uno.
• Pen Pal World. Portal para gente interesada en mantener correspondencia con personas de otros países. Es ideal para que animes a tus alumnos a reforzar su expresión escrita, a la vez que conocen a personas de otros países y culturas.

Reading

• Starfall. Minisite que permite a los alumnos de Primaria acceder a historias o textos de no ficción en los que, mientras leen y escuchan, practican el uso de verbos o expresiones. También hay juegos sencillos con los que practicar vocabulario en inglés
• National Geographic Kids. Web de la revista National Geographic destinada a los niños, donde encontrarás numerosas lecturas sobre el mundo natural, así como otro tipo de recursos, como videos o juegos.
• TIME for kids. Edición para niños de la conocida revista TIME que ofrece numerosos artículos de actualidad de  distintas temáticas: internacional, cultura, ciencia, deportes…
• Project Gutenberg. Biblioteca virtual que permite acceder y descargar multitud de obras en inglés y en otros idiomas libres de derechos.
• Go comics. Página web que recopila diariamente todas las tiras cómicas publicadas en las revistas y diarios estadounidenses. 

Listening

• Vaughan Radio. Esta conocida emisora inglesa, especialmente pensada para hispanohablantes, permite entrenar el oído, profundizar en la gramática, ampliar el vocabulario y mejorar la pronunciación con sus variados y divertidos programas para todos los niveles.
• Listen a minute. En esta práctica web se proponen multitud de audios de un minuto de duración organizados por temas. Se acompañan con el texto correspondiente y ejercicios para comprobar que se ha comprendido lo escuchado.
• LyricsTraining. Web con multitud de videos musicales para mejorar la comprensión oral y la escritura a través de letras de canciones. Se elige el video y el nivel (principiante, intermedio, avanzado y experto) y hay que rellenar los huecos con las palabras que faltan
• RD Lessons. Divertidas lecciones de inglés adecuadas para alumnos de Secundaria. Proponen ejercicios y preguntas a partir de videos cortos, noticias de actualidad o películas, como la canción Happy de Pharrell Williams, el tráiler de Mr. Peabody & Sherman o una entrevista al aventurero Kilian Jornet.
• Storynory. Web con cientos de cuentos, fábulas, poemas y canciones para niños recreados por actores y recogidos en audios para reproducir online o descargar. Incluye desde mitos griegos hasta clásicos como La reina de las nieves http://www.storynory.com/2007/12/23/the-snow-queen-part-1/, de Hans Christian Andersen, o La bella y la bestia http://www.storynory.com/2008/04/28/beauty-and-the-beast-2/, de Charles Perrault.
• The Speech accent archive. Curiosa web para mostrar a tus alumnos cómo se pronuncia el inglés en cada parte del mundo, regiones no angloparlantes incluidas.
• Voices in the dark. Página que recopila audiobooks de relatos, cuentos, ensayos y poemas.
• Podcast in English. Interesante repositorio de podcast para trabajar la comprensión oral acompañados de transcripción, preguntas y actividades. 

Speaking

• Aprende Inglés Sila. Web con una amplia sección destinada a la pronunciación del inglés.
• Subinglés. Portal con videos de canciones subtituladas para practicar inglés a modo de karaoke.
• Phonetics Focus. Veinte juegos para trabajar con tus alumnos la fonética de manera divertida.
• Duolingo. Sitio web y aplicación descargable para iOS, Android y Windows Phone. Permite el aprendizaje de inglés, speaking incluido, de forma interactiva, a través de actividades de diversos tipos y temáticas: el usuario escoge el ritmo de estudio, realiza una prueba de nivel y va avanzando paso a paso.

Interactive games and activities

• LearnEnglish Teens. Web del British Council en la que se incluyen innumerables recursos destinados a que los alumnos de Secundaria y Bachillerato aprendan inglés con actividades, videos, imágenes y recursos ligados a sus intereses. Para alumnos de Primaria existe la opción de LearnEnglish Kids.
• Bitesize. Web de la BBC con todo tipo de actividades, videos e interactivos para alumnos de Primaria y Secundaria y de distintas materias.
• Funland. Desarrollada por la Universidad de Cambridge, esta aplicación móvil ambientada en las atracciones de ferie es ideal para que los más pequeños aprendan inglés a través del juego.
• Galaxy. Juegos online diseñados por la Universidad de Oxford para alumnos de Primaria con los que practican gramática, conocen nuevas palabras y ejercitan el oído a través de seis galaxias y diversos niveles.
• ESL Games Plus. Página web con propuestas interactivas, juegos y actividades organizadas por niveles y temas, para practicar vocabulario, pronunciación, gramática…
• Fun English Games. Completa página con juegos, videos, actividades imprimibles,lecciones por temas y otras propuestas divertidas para practicar lectura, ortografía, gramática y expresión escrita
• Groove to English. Juegos y pasatiempos para repasar diversos aspectos de inglés de Secundaria: vocabulario, comprensión lectora, uso de verbos, corrección escrita

Imagen: Androidphoria

Fuente: CMF

Bienvenido al nuevo lenguaje: así es el tono YouTube

Da igual los años que se tengan o si se es o no fan de unas cuantas estrellas de YouTube: si se ha entrado un par de veces en la red de vídeos y se han visto —enteros o no— un par de contenidos youtubers, se habrá detectado un patrón. En YouTube se habla de una manera especial. Se habla con tono YouTube.

Uno de los primeros análisis que se centró en determinar en qué consistía la voz YouTube fue publicado en The Atlantic en 2015. La profesora de lingüística Naomi Baron explicaba entonces que entre los youtubers empezaban a repetirse una serie de rasgos en el habla: se marcaba más la pronunciación de las vocales, se hacían más largas tanto las vocales como las consonantes y se producía una mayor aspiración de ciertos sonidos. En general, se podría concluir que se pronunciaban las palabras con un mayor énfasis.

Por ello, y aunque en teoría lo que hacía que los youtubers triunfasen era su condición de personas normales, hablaban ya usando recursos pensados para la idea de hablar ante una audiencia. Es decir, sus patrones de habla no eran similares a los del día a día. Habían creado una voz específica para ese nuevo entorno de comunicación, algo no tan sorprendente si pensamos que existe ya una voz de telediario o que cambiamos de forma inconsciente cómo hablamos cuando estamos al teléfono.

Los dos rasgos clave del habla youtuber son que se pronuncia de forma excesiva tanto vocales como consonantes, y que se ajustan el ritmo y la cadencia sonora para que parezcan mucho más casuales

Desde ese primer análisis de 2015, el tirón de los youtubers y su popularidad han ido aumentando. El impacto de cómo hablan y cómo construyen sus discursos ha crecido de forma paralela.

Para la logopeda Erin Hall, tal y como le explicaba a Vice hace unos años, los dos rasgos clave del habla youtuber son que se pronuncia de forma excesiva tanto vocales como consonantes, y que se ajustan el ritmo y la cadencia sonora para que parezcan mucho más casuales (aunque, en realidad, uno y otra están pensados para aumentar el engagement y poco tienen que ver con cómo hablaríamos con nuestros amigos). Puede que Hall estuviese pensando en cómo se habla en inglés en YouTube, pero esos rasgos se encuentran también, por ejemplo, en cómo se habla en castellano. Como tantas otras cosas de la red, parece haberse importado.

Los profesores de la Universidad Rovira i Virgili, M. José Rodríguez Campillo y Antoni Brosa Rodríguez han investigado sobre la comunicación no verbal entre los youtubers hispanohablantes. Hablamos por correo electrónico y preguntarles por esa importación desde el inglés del tono YouTube parece inevitable. «Sí, como dices, creemos que es una moda importada del inglés, que podría tener una explicación bastante fácil desde una perspectiva sociolingüística», contestan de forma conjunta, señalando que «los productos en un entorno angloparlante son pioneros» y quienes tienen éxito en ese escenario suelen ser los que funcionan como guía para los demás.

Posiblemente, explican, en un primer momento hubo «distintos tonos YouTube», pero «uno de ellos parecía gozar de más éxito (más visualizaciones y engagement): PewDiePie», así que se convirtió en el modelo a seguir sobre 2013. «Hacia entonces, uno de los primeros hispanohablantes que adoptó dicho modelo y logró una gran cantidad de seguidores fue HolaSoyGerman. Posteriormente, un año más tarde, aproximadamente, vendría elrubiusOMG, que es seguramente el paradigma de dicho tono YouTube en España», apuntan.

Hey guys y criaturitas del señor

El tono YouTube no solo viene marcado por una cierta candencia en cómo se habla. Igualmente, el lenguaje en YouTube tiene vinculadas ciertas palabras y expresiones que funcionan como una suerte de atajo para que el espectador tenga muy claro qué es lo que está viendo. Le dicen que no es un contenido de un medio tradicional, ni siquiera de un nuevo medio digital, sino de un youtuber. El espectador consigue identificar esa separación desde el primer frame y desde el primer sonido.

En 2020, el propio YouTube hizo un estudio con Polygraph usando una muestra de varios países de habla inglesa para determinar qué patrones se repetían en el arranque de los vídeos de sus creadores de contenidos. Sus conclusiones señalan que existe un top 10 de expresiones que se repiten una y otra vez en el arranque de los vídeos en YouTube. «Hey guys» es la líder del ranking, apareciendo en el 36% de las aperturas. Las expresiones cambian en otros mercados —en México, el país de habla hispana del que aportan datos, es «hola, hola»—, pero el patrón está claro: los youtubers usan también los mismos saludos de forma recurrente.

Hace unos años, Sandra Rego Rey y Luis M. Romero-Rodríguez Correo estudiaron cómo hablaban los youtubers españoles. «Nuestra investigación se hizo entre 2015 y 2016, y mucho ha llovido desde entonces», apunta ahora Luis M. Romero-Rodríguez, profesor en la Universidad Rey Juan Carlos. «Seis años en internet son como 100 años en edad biológica, haciendo un símil con lo de la edad perro». Sus conclusiones de entonces señalaban que, en general, el lenguaje era coloquial y que, en algunos casos, se empleaba uno soez que ayudaba a que los espectadores conectasen más con el youtuber.

¿Han cambiado las cosas desde entonces? «En enero de 2019 YouTube anunció que eliminaría la monetización de aquellos vídeos que tuvieran palabras malsonantes, creando un listado con ciertas palabras en inglés que se podrían extrapolar al español», explica el experto, señalando que algunos youtubers migraron a otras plataformas, aunque «basta con pasearse por los principales canales de youtubers gamers para ver que no se han ido volviendo más políticamente correctos, al menos con respecto al lenguaje malsonante».

Más allá de los términos que se repiten o de los registros del lenguaje, no pocos youtubers tienen también expresiones propias, como el «criaturitas del señor» en ElrubiusOMG o «¿Todo bien? Y yo que me alegro» de Auronplay. Los profesores Rodríguez y Brosa explican que estas expresiones forman parte de la marca propia que crean los youtubers y en la que se incluyen también elementos de comunicación no verbal.

Los youtubers están lejos de ser los primeros que han trabajado esa idea. «Esto podría compararse, fácilmente, con lo que ocurre con algunos futbolistas, ya que algunos de ellos siempre utilizan el mismo gesto para mostrar felicidad (por ejemplo, Ronaldinho) o para celebrar un gol (Leo Messi)», indican.

Todos los youtubers se mueven igual

El modo en el que emplean los gestos para conectar con sus audiencias y diferenciarse lleva a abordar otro punto crucial en el tono YouTube, uno que se ve pero no se escucha. Es el lenguaje no verbal, que refuerza la imagen de quién es un youtuber (y quién no) y cómo es su relación con quienes ven sus vídeos.

Los profesores Rodríguez y Brosa han identificado cuatro elementos recurrentes en el lenguaje no verbal de los youtubers. Están la proxémica, el dónde se ubica el emisor, y que supone esa distancia casi mínima entre youtuber y cámara; la kinésica, con todos esos gestos que se hacen con manos y cuerpo y que son muchos; la cronémica, una gestión del tiempo que lleva a hablar muy deprisa e incluso se acelera más en la edición posterior del vídeo; y el uso del espacio, con un uso habitual de espacios cerrados como escenarios para sus vídeos y con predilección, entre todos ellos, por las habitaciones.

«Esta habitación, normalmente, es una simulación», añaden. Poco importa que no sea la habitación real del youtuber: ya ha creado esa cercanía con quien está viendo el vídeo.

De Youtube ¿para el mundo?

Y, finalmente, los códigos de YouTube no se están quedando simplemente ahí, casi se podría decir que se han convertido en una especie de patrón oro de cómo hablar —verbal y no verbalmente— en la era de los influencers y las redes sociales. Hay quienes ya identifican rasgos del tono YouTube en cómo se comunica en TikTok y otras redes y empiezan a hablar ya del tono influencer.

Los jóvenes conectan con los youtubers porque hablan de la misma manera. Es una comunicación de tú a tú, ligera, libre de ataduras, de joven a joven

Aunque el profesor Romero Rodríguez recuerda que «hay muchos youtubers y creadores de contenidos que no emplean esos tonos ni códigos» (por ejemplo, ocurre con los booktubers), sí acepta que la fórmula empleada ayuda a que identifiquemos rápidamente que estamos viendo a un youtuber y también para que su público conecte con ellos.

«Los jóvenes conectan con los youtubers porque hablan de la misma manera. Es una comunicación de tú a tú, ligera, libre de ataduras, de joven a joven. Creo que lo que llama la atención de las malas palabras es justamente decir en el subconsciente de la audiencia “coño, este tío es el puto amo, le suda la censura, le suda todo, habla como yo”», indica.

La gran cuestión está en si el tono YouTube y sus rasgos van a salir de la red y se va a colar en nuestras vidas offline. ¿Empezaremos a acelerar el flujo de palabras cuando hablamos fuera de internet o a emplear expresiones populares de la red de vídeos en la cola del supermercado?

«Hay algunos ejemplos de muletillas o expresiones que ya son ampliamente usadas a partir de la copia de un comunicador de éxito. Por ejemplo, actualmente, se aprecia en bastantes jóvenes el uso de de locos, en clara copia a Ibai Llanos, de Twitch», conceden los profesores Rodríguez y Brosa. Sin embargo, también dejan claro que creen que esto «son modas» y que «no permanecerán en el lenguaje del día a día, ya que la interacción que se produce en YouTube es muy específica».

Imagen: Mundo Digital

Fuente: Yorokobu

‘Unread’: un pódcast sobre la amistad, la salud mental, internet (y Britney Spears)

Al inicio del último episodio de su pódcast Unread, Chris Stedman compara el corto e intenso viaje en que los oyentes nos hemos embarcado junto a él con una montaña rusa: “Primero, hay una pequeña caída, la justa para darle al cochecito el impulso que necesita para el verdadero arranque. El largo ascenso. El coche se engancha a la cadena con una sacudida y comienza a avanzar”.

Luego, continúa el relato, “alcanzas la cumbre. Sabes lo que viene a continuación. Pero, primero, el coche se posa en la cima. Y es como si todo el mundo se hubiera detenido. Te encuentras tan alto que parece que las leyes del tiempo no aplican para ti”. Es ahí donde nos encontramos al inicio de ese último episodio, en ese instante previo al envión final donde todo, parece, se resolverá.

A lo largo de tres episodios, Stedman ha contado la historia de Alex, uno de sus mejores amigos, quien se suicidó en diciembre de 2019. Ese día Stedman recibió un correo electrónico. El mensaje escrito por Alex, de quien no tenía noticias hace un buen tiempo, empezaba así: “Te escribo para hacerte saber que cuando recibas este correo programado yo ya no estaré vivo”. Al final del mensaje venía un link con dos archivos de audio. Eran conversaciones de Alex en una sala de chat online donde se escuchaba, principalmente, la voz de otra participante: Alice.

Alex era un fanático devoto de Britney Spears y pasaba mucho tiempo en redes sociales y salas de chat conversando con otros de sus seguidores. Ahí conoció a Alice, cuya voz y risa son asombrosamente similares a las de Spears. Ahí surgen las preguntas que recorrerán los cuatro episodios de Unread: ¿Por qué Alex le envió esos audios? ¿Es Alice en realidad Britney Spears? ¿Puede Alice —quizá Spears— decirle a Stedman algo más sobre las razones que llevaron a su amigo a suicidarse?

Fue el misterio alrededor de Britney Spears lo que me atrajo de Unread en un primer momento. He seguido el drama alrededor de la tutela que hasta hace unas semanas ejercía su padre sobre ella, y he visto los distintos documentales que apuntan no solo a explicar la compleja disputa legal, sino a revisar la manera en que los medios maltratan a celebridades con problemas y que, como en el caso de Spears, atraviesan complicaciones de salud mental.

Pero si bien Unread se detiene a narrar algunos pormenores del esfuerzo de Spears por recuperar su independencia y, sobre todo, la visibilidad creciente del movimiento #FreeBritney —nacido en foros de Internet como en el que Alex y Alice se conocieron—, este no es un podcast sobre ella.

Por supuesto, luego de escuchar los audios de Alex con la voz de Alice, Stedman se lanza en su búsqueda. Sin embargo, Unread no se limita a arrastrarnos por el misterio de Alex, Alice y —quizá— Spears. Esta es, en buena medida, una historia acerca de cómo, aunque decimos todavía que internet “no es la vida real” y pese a los cuestionamientos no resueltos que existen sobre el papel de las redes sociales en la salud mental de las y los usuarios, para muchas personas la vida digital puede ser más real que la offline: es ahí donde pueden expresarse abiertamente, ser como sienten que son sin miedo a ser juzgadas y encontrar a otras que sí les entienden.

Al inicio del segundo episodio, Stedman relata un viaje que él, Alex y otros amigos hicieron en 2009. En la casa donde se hospedaron había un viejo órgano. Alex se sentó a tocar “Womanizer”, la famosa canción de Britney Spears. Stedman y Alex cantaban mientras un amigo los filmaba. El video terminó publicado en la cuenta de Facebook de otra amiga, que es de donde Stedman lo rescató.

Mientras cantaban, ambos hacían la voz más grave de lo habitual, en contraste con el característico tono agudo de Britney. Era un juego pero, explica Stedman, ese gesto aparentemente sencillo fue para él durante mucho tiempo un mecanismo de defensa. Al ser “un niño gay en el clóset”, en su infancia y adolescencia, Stedman se entrenó para hablar en un tono más grave. De esa forma esperaba que la ampulosidad de su voz no lo delatara: “Durante buena parte de mi vida pensé que era necesario mostrar una versión domesticada de mí. Aprendí a esconderme, se volvió un hábito. Pero luego conocí a Alex”.

Unread no es un pódcast detectivesco, un true crime sin crimen que corre tras las pistas de Alice. La montaña rusa aquí va por dentro. Es un inteligente y conmovedor ensayo personal, donde Stedman honra la historia de su amigo para reflexionar sobre la amistad, la soledad contemporánea, la salud mental, la identidad digital y sexual, sobre las relaciones que establecemos en el mundo online y cómo estas interactúan con nuestra vida no digital. Lidia también con varias preguntas complejas que han crecido en estos últimos dos años, cuando el confinamiento obligado de la pandemia demostró en parte que la “conexión” ofrecida por las redes sociales no era la fórmula mágica prometida contra la soledad y en favor el entendimiento entre seres humanos.

Llevo años oyendo podcasts tanto en inglés —donde la industria ha alcanzado una madurez y variedad de oferta enorme— como en español ―donde la oferta y audiencias vienen creciendo a un ritmo acelerado—, y no había escuchado hasta ahora uno que incursionara de forma tan brillante y tocando tantos temas en un género todavía poco explorado en audio.

Stedman es escritor, su último libro es un ensayo sobre la búsqueda de identidad y autenticidad en el mundo online, así que me dio curiosidad saber por qué decidió narrar esta historia en un pódcast —el primero que produce— en lugar de hacerlo por escrito.

Hablé con él al respecto: “La historia empieza con esos clips con la voz de Alice, y no pude nunca pensar una forma de describirlos que les hiciera justicia”, me dijo. “Es algo que tienes que escuchar para entender por qué me afectaron tanto y por qué su hermana, amigos y yo pasamos las semanas siguientes a la muerte de Alex hablando sobre ellos e intentando entender por qué me los había enviado”.

En el episodio final Stedman encuentra a Alice y hablan sobre su relación con Alex, la conexión que existió entre ellos y las largas charlas que mantuvieron durante años. Alice cuenta también que, poco antes de que Alex muriera, cambió de teléfono y perdió el número de su amigo. Tanto Stedman como Alice se detienen un momento a preguntarse qué hubiera pasado si no perdían contacto con él, si hubieran estado más presentes. Alex, le dice Alice, había estado cerca de ella en momentos difíciles. “Iba ahí —a los foros online— (...) y hablaba sobre todas estas cosas (...), sin importar que sucediera en internet, se sentía real porque era real”. Todo esto sin que Alice y Alex supieran nunca el verdadero nombre del otro. Para Alice, Alex siempre fue “Ambient”, el pseudónimo que usaba en algunas salas de chat.

¿Es “Alice” Britney Spears? Para saberlo, tendrán que escuchar Unread. Eso sí, como ocurre con las buenas montañas rusas, lo que importa aquí es el trayecto, no la estación final. Lo que importa es que entendamos que, en la búsqueda de sentido y conexión con otras personas, la respuesta para muchas, en distintos momentos, puede encontrarse en los lugares más inesperados, incluso en un foro de internet.

Fuente: El Washington Post

Aprende la tabla periódica con Google: el buscador añade una tabla interactiva y en 3D

Google es una compañía que nos tiene acostumbrados a incluir constantes mejoras en sus aplicaciones como el widget de “Memorias” de Google Fotos, que, desde hace unos días, ya está disponible para todos los Android.

Una de las aplicaciones de Google que el gigante americano suele mejorar cada poco tiempo es su buscador, que ahora acaba de incluir una nueva herramienta realmente útil: una tabla periódica interactiva y en 3D.

Así es la tabla periódica digital de Google

La compañía con sede en Mountain View ha querido crear una tabla periódica digital que sea más práctica que las tradicionales tablas de elementos y lo ha conseguido ya que su principal ventaja es que nos permite acceder a una mayor cantidad de información de un solo vistazo.

Eso sí, aunque sea digital, la tabla periódica de Google cuenta con la disposición tradicional de los elementos químicos, ordenados por su número atómico, el cual corresponde a la cantidad de protones existentes en el núcleo del átomo.

La tabla periódica de Google es totalmente interactiva y al pulsar sobre un elemento químico nos aparece toda la información del mismo en el lado derecho de la página como el símbolo, la masa atómica, la densidad, quien o quienes lo descubrieron y en qué año.

Esta tabla periódica también nos proporciona otro tipo de información relevante sobre el elemento químico en cuestión y, así, por ejemplo, al seleccionar el Hidrógeno (H), la tabla periódica nos indica que “el hidrógeno es el elemento más común en el universo, constituyendo alrededor del 75% de su masa” y al seleccionar el Oxígeno nos dice que, “como gas, el oxígeno es transparente. Como líquido, es azul pálido”.

Además, cada elemento químico cuenta con una representación en 3D del modelo atómico de Bohr, lo cual nos permite ver cómo cada configuración electrónica se mueve en órbitas circulares alrededor del núcleo.

Esta representación en 3D de los elementos químicos nos permite acercar o alejar el modelo 3D de cada elemento simplemente utilizando la rueda del ratón y, además, haciendo click en él podemos cambiar la perspectiva para verlo desde cualquier otro ángulo.

Es importante tener en cuenta que esta tabla periódica interactiva de Google, por el momento, solo está en el idioma de Shakespeare. Por este motivo, para acceder a ella tendremos que entrar en la versión en inglés de su buscador, google.com, escribir “periodic table” y seleccionar el enlace que pone 3D Periodic Table – Arts & Culture Experiments with Google.

Pero para facilitaros las cosas, también podréis acceder a la tabla periódica interactiva y en 3D de Google directamente desde el enlace que os dejamos bajo estas líneas.

Tabla periódica de Google

Fuente: Andro4all

¿A quiénes seguir? Los mejores influencers para aprender un nuevo idioma

Los días de los ejercicios de gramática y los casettes con audios para aprender un idioma han quedado en el pasado. Hoy, las personas quieren aprender idiomas nuevos y entretenerse en el proceso, sobre todo considerando lo importante que es aprender inglés para los hablantes de español.

Por suerte, pueden encontrar muchos recursos que les permiten aprender no sólo divirtiéndose sino de maneras poco convencionales. Una de ellas es a través de los influencers. Estas son personas que producen contenido entretenido y educacional en una gran variedad de plataformas, ya sea Instagram, Facebook, YouTube o TikTok. Si tu idea es aprender inglés, te dejamos aquí una lista de los más famosos, sea en la plataforma que sea, y ¡cómo te pueden ayudar su contenido a ser fluido en poco tiempo!

Jennifer Lebedev

Esta influencer decidió utilizar YouTube para compartir su contenido y hoy cuenta con casi 1 millión de suscriptores que ven sus videos regularmente. Todos sus videos están en inglés así que tal vez no sean la mejor opción para principiantes que no saben nada del idioma, pero igualmente habla despacio y de manera muy clara. También se pueden utilizar los subtítulos generados automaticamente para ayudarse. 

Jennifer tiene muchas listas de reproducción, entre las cuales se encuentran los phrasal verbs o tips para mejorar nuestra pronunciación. Además, ella también se enfoca en dar consejos de cómo lograr un discurso fluido, más allá de lo bien o mal que salgan las palabras. Un buen ejemplo puede ser cómo dudar o qué sonidos hacer si tratamos de ganar un poco de tiempo para organizar nuestros pensamientos antes de hablar en otro idioma como el inglés.

Amigos Ingleses

Amigos Ingleses son 2 personas que crearon un excelente perfil de Instagram para cualquier persona que quiera aprender inglés, pero especialmente para hablantes de español. Sus casi 100.000 seguidores pueden encontrar muchos posts que hablan de diferencias de vocabulario y traducciones del inglés al español de frases típicas, por ejemplo. Lo bueno de este tipo de contenido (especialmente al compararlo con videos) es que se pueden guardar para consultarlos en el futuro y utilizarlos en la comunicación, si es necesario. 

Otro contenido muy útil son vídeos cortos que muestran el uso de preposiciones como “in”, “on”, o “at” que se suelen confundir fácilmente. Es muy interesante para aquellos que aprenden más fácilmente al utilizar recursos visuales y que no poseen mucho tiempo como para estar leyendo textos largos o completando muchas actividades o ejercicios.

Let’s Speak English 

Para los fanáticos de TikTok, hay cuentas excelentes como Let’s Speak English que te permiten aprender inglés de manera fácil y divertida desde cualquier lugar. Si tienes 5 minutos por día en un viaje al trabajo o desde tu sillón, puedes mirar algunos videos y aprender muchísimas cosas sobre el inglés. El influencer habla en español así que el contenido puede ser visto y utilizado por cualquier persona, de cualquier nivel. 

Algunos de los videos más populares son los que intentan ayudarte a mejorar tu pronunciación, una de las cosas más difíciles de lograr. También da muy buenas explicaciones de expresiones idiomáticas como “ain’t” y frases que tal vez no es fácil encontrar en un libro de gramática o vocabulario. 

English Pronunciation With Emma

Aquellos estudiantes intermedios o avanzados que tengan problemas para encontrar recursos que les permitan mejorar pueden acceder al canal de Instagram de Emma. En su mayoría, ella ayuda a los estudiantes de inglés con videos que enseñan no sólo la correcta pronunciación de palabras difíciles o nombres sino también con tips de cómo posicionar la lengua o los labios para lograr sonidos correctos. 

Al tener muchos años de experiencia como profesora, ella conoce qué tipo de errores son comunes o cuáles son las mayores dificultades de las personas al tratar de aprender a pronunciar en inglés. 

English With Lucy 

Esta es otra excelente opción para quienes disfrutan de aprender con videos interactivos. Lucy tiene más de 6 millones de personas que miran su contenido de manera regular. Uno de los más populares es el video que compara los acentos de 3 lugares que hablan inglés: Estados Unidos, Australia y el Reino Unido. 

Otro curso muy interesante que ofrece tiene que ver con inglés para los negocios (Business English), recursos más que útiles para personas de negocios que necesitan tener un mejor nivel de inglés para avanzar en sus carreras. No se enfoca tanto en la gramática sino más bien en vocabulario específico o práctica de escucha y habla.

Como se puede ver, es muy fácil aprender inglés utilizando canales de YouTube, Instagram, TikTok u otras redes sociales lideradas por influencers. ¡Incluso se puede aprender geografía española e inglés al mismo tiempo! De esta manera, se vuelve un complemento perfecto para las clases con profesores nativos y con experiencia que te pueden guiar para poder hablar el idioma de una manera fluida y exacta y todo esto mientras te diviertes.

Fuente: Muhimu

La Fundación Gabo lanza el libro digital: Periodismo cultural en los tiempos de pandemia

La Fundación Gabo lanzó esta semana el libro “Periodismo cultural en los tiempos de pandemia”, que recorre once crónicas escritas desde distintas partes del mundo por becarios de la Beca Gabriel García Márquez de periodismo cultural.

El texto explora y recorre historias que nos recuerdan el poder de la cultura, el corazón palpitante de la sociedad, que, como escribe Jonathan Levi en el prólogo: “unas veces late con ira, otras con pasión, y con frecuencia está a la merced del estado”.

Este libro, disponible para descargar en forma gratuita, contiene las crónicas de once periodistas culturales becarios de las siete ediciones de la Beca García Márquez de periodismo cultural, proyecto que cada año –desde 2013– reúne en Colombia a periodistas de todos los continentes para intercambiar experiencias, fortalecer sus capacidades en periodismo cultural, e investigar y publicar historias desde esta parte del mundo.

En 2020, año marcado por el virus, en los que los viajes internacionales y el contacto físico representan un riesgo de contagio, la Beca Gabo se transformó completamente y, en vez de dar a conocer por el mundo los reportajes de los becarios sobre Colombia, hizo una apuesta por invitarlos a escribir sobre sus mundos para Colombia.

De esta propuesta surgieron piezas concebidas y escritas en medio de las limitaciones propias de la pandemia. Los ex becarios debieron apostar por sus propios entornos y memorias, y sacar lo mejor de la reportería a través de plataformas digitales en vez de los encuentros presenciales y las experiencias tácticas a las cuales estaban tan acostumbrados.

Periodismo cultural en los tiempos de pandemia/ Cultural Journalism in the Time of Pandemic recoge las historias en español, inglés y algunas en portugués de Teresita Goyeneche (Colombia), Nathalie Iriarte (Bolivia), Eva Kopecká (Eslovaquia), Ana Pais (Uruguay), Mebrak Tareke (Eritrea), Ernesto Garratt Viñes (Chile), Cláudia Marques Santos (Portugal), Alejandra Rosa (Puerto Rico), Marisol Rodríguez (México), Arturo Aguilar (México) y Luiza Miguez (Brasil), quienes contaron con el escritor estadounidense Jonathan Levi y la escritora colombiana Marta Orrantia como maestros, y la crítica cultural estadounidense Soraya McDonald como maestra invitada.

El libro puede descargarse aquí

Fuente: periodismo.com

Todos somos ‘frikis’: fans, contenido y comunicación en el siglo XXI

¿Qué es ser friki? A menudo se asocia con ser un “pringao”. Es cierto que la fascinación inicial que suscitaban ordenadores y pantallas quizás pudo representar una vía de escape para personas especialmente introvertidas. Sin embargo, la realidad actual dista mucho del estereotipo.

Una de las muchas maneras de entender el frikismo pasa por otro -ismo: el fanatismo. Ismo, frikismo, fanatismo… todo suena a burda obsesión. Pero con cuatro preguntas clave que bien podríamos hacernos al escuchar “cultura fan” o “cultura friki”, entenderíamos mejor qué es ser un friki.

Una de ismos: frikismo o fanatismo

Geek y friki se refieren a aquellos individuos que sienten una fascinación especial por lo tecnológico. Al menos, es la explicación más cercana a los orígenes de los términos en inglés y en español, que se remontan a los inicios de la era Internet y más atrás.

En inglés, “freak” se refería originalmente a personas con malformaciones o con conductas inusuales para las convenciones sociales del momento. No tiene que ver con nuestra concepción actual de “friki”.

En cambio, “geek” se refería a esas personas con un ávido gusto por la tecnología y que, de manera peyorativa, algunos identifican con alguien tímido o asocial.

En español de España, se castellaniza “freak” a “friki” y se comienza a usar para referirse a personajes de la cultura popular televisiva que aparecen en tertulias nocturnas (videntes, transformistas, cantantes con canciones hit del verano, etc.).

Con el tiempo, friki se populariza de tal forma que engloba a todo aquel que, por sus aficiones e intereses, se sale de lo canónico.

Podemos considerar que la versión española “friki” y la palabra geek en inglés son ahora casi sinónimos. Esto es así, porque los valores que como hablantes atribuimos a las palabras van cambiando.

Pongamos por caso a Mark Zuckerberg, fundador de Facebook y una de las personas más ricas del planeta. En esencia, él bien podría ser un geek, un friki. Alguien que, con amigos de la universidad, creó una de las más potentes empresas tecnológicas en un garaje. También es una friki, para algunos, aquella vecina, tímida y videojugadora, que sufría acoso escolar y se la etiquetaba de rarita. Hay frikis exitosos y frikis excluidos socialmente. Hoy nos centraremos en las connotaciones positivas de lo friki.

La digitalización de la sociedad ha popularizado lo friki y ha neutralizado las connotaciones negativas.

En realidad, si lo reflexionamos, todos somos un poco frikis. Hoy todos seguimos una plataforma de streaming, con reality shows, series o telenovelas de éxito. Seguir contenidos audiovisuales y de otro tipo es ser un fan que, con frecuencia, usa las tecnologías para su afición. De ahí se extrae la conexión entre lo friki y lo fan.

Los ‘memes’: interactuar de otra manera

Hoy lo friki y lo fan no se entienden sin la tecnología, pero no solo para consumir contenido. Por ejemplo, los amantes de la literatura pueden leer un libro en papel, pero también pueden comprar un audiolibro o tener una versión en un dispositivo digital, con facilidades para personas con necesidades especiales o simplemente para anotar en las páginas de manera editable.

Los amantes de la cultura audiovisual pueden ver series, películas, docuseries y reality shows, pero también pueden comentarlos e interactuar con gentes de todo el planeta con intereses similares. Aquí interesa el poder del hashtag o las etiquetas (#), que conectan a las personas con intereses compartidos.

Además de estar conectados con personas a escala global y local, los friki-fans pueden generar conversación acerca de lo que siguen, ven, leen y analizan. Se han convertido en críticos literarios, audiovisuales, culinarios, etc. Son comentaristas políticos. Estos y otros roles sociales antes estaban limitados a unos pocos autores con acceso a los medios de publicación. Con redes sociales y apps de mensajería, los friki-fans y los usuarios de Internet publican y comparten opinión y contenido con mayor facilidad.

Un ejemplo del cambio de forma de comunicarse es el empleo de memes, esas imágenes y fotografías con texto superpuesto que incitan a conectar dos universos inicialmente separados: el de la imagen y el del texto. El juego entre lo que se dice, lo que se ve y lo que se interpreta da sentido al meme, un sentido que va desde la crítica social hasta el humor.

En definitiva, gracias a las tecnologías y a que todos somos un poco friki-fans (aunque es cierto que algunos más que otros), hoy nos comunicamos de manera diferente: más dinámica, interactiva y audiovisual. Pero este cambio en la manera de entender el consumo cultural y la manera en que nos comunicamos en sociedad nos incita también a convertirnos en productores de contenido.

Creación de contenido en el siglo XXI

Hoy consumimos tanta cultura de tanto tipo y tenemos un hambre voraz por más cultura que, a veces, se nos agota el repertorio de aquello que nos motiva e interesa más. Y aquí los friki-fans más comprometidos a veces crean contenido propio e inspirado en sus intereses personales, para que toda la comunidad de friki-fans y toda la sociedad en general se beneficie de ello.

Ejemplos en este sentido los hallamos por millones, pero por poner algunos muy gráficos, citaremos a los videojugadores que ofrecen su experiencia de juego en streaming, en vivo. Se graban mientras juegan, comentan las jugadas e interactúan en los chats con los que asisten atentos a las jugadas en las plataformas típicas de vídeo y streaming como YouTube o Twitch.

Otro ejemplo muy gráfico y creativo es el de la youtuber @Miree_Music. Miree, una joven catalana que participa en mis investigaciones, traduce y canta canciones pop japonesas y coreanas al español y al catalán. Luego sube sus vídeos a YouTube. Consigue traducciones muy logradas y celebradas por friki-fans de todo el planeta, que están encantados de tener una versión en español o catalán de canciones que estiman, pero que quizás no entienden en su globalidad por estar en lenguas tan lejanas como el japonés o el coreano. Una de sus canciones más aclamadas y vistas es la versión en español de la canción Fake Love de la banda coreana BTS.

Implicaciones sociales

Los frikis, los geeks y los fans han venido para quedarse. Tanto es así que muchos de nosotros somos un poco o muy frikis con algo que nos apasiona.

Los frikis, los geeks y los fans han contribuido a trastocar maneras de comunicación y a dar valor a otros recursos para comunicarnos, como la imagen en los memes o el vídeo.

Los frikis, los geeks y los fans nos hacen la vida mejor, pues expanden el repertorio de contenido con productos que ellos mismos crean.

En resumen, si alguna vez nos han llamado frikis o geeks por alguna afición o pasión que tengamos, esta es mi recomendación: enorgullezcámonos y cantémoslo al viento. Somos parte de un grupo selecto de personas que aprendemos mucho de aquello que nos gusta y que protagonizamos e influimos en parte de los cambios sociales y culturales de la era contemporánea.

¡Celebremos el frikismo!

Fuente: Yorokobu